So funktioniert das Lernen!
Erkenntnisse aus der Gehirn- und Lernforschung
Erkenntnisse aus der Gehirn- und Lernforschung
Kinder lernen, wenn sie denken und handeln, nicht wenn man sie nur belehrt.
Je höher die Selbstständigkeit, desto größer der Lernzuwachs.
Lernen ist eine Entdeckungsreise, braucht Bewegung — findet am wenigsten im Sitzen statt.
Überwiegend das soeben Gelernte zu prüfen führt zu „Lernbulimie" — Für die Prüfung lernen und schnell wieder vergessen.
Zwei Altersjahrgänge zusammen unterrichten ist zumeist besser als nur einen, aber auch als drei oder vier.
Kinder lernen mehr von Kindern als von noch so guten Erwachsenen — und die Helfer profitieren am meisten.
Erfolg macht erfolgreich, Niederlagen schwächen.
Nachhaltiges Lernen braucht Anwendung, Wiederholungen — und Zeit!
Lernen braucht Rhythmisierung, den gestalteten Wechsel von Anspannung und Entspannung.
Ohne Resonanz, ohne konstruktive Kritik und Feedback ist kein systematisches Lernen möglich.
Computer helfen beim Lernen schwachen Schülern am meisten — Das Niveau und das Tempo sind angepasst und man kann ungestraft aus Fehlern lernen.
